如何三个月，托福100+口语

蜕变培训网小编给大家带来了如何三个月，托福100+口语相关文章，一起来看一下吧。

本文目录一览：

• 1、如何三个月，托福100+口语
• 2、新托福口语Task 4真题要点解析
• 3、备考新托福110分需要准备哪些书

如何三个月，托福100+口语

我一个学生被美国top10的学校录取了，她写的托福备考帖子，我很多学生都采用过，你参考一下：
本人英语底子还可以，去年一战100分，5月24日去刷分108（27+27+26+28）虽然没有考到110，不过也还算是满意的啦，那就小小地来分享一下经验吧。 所用材料：TPO和红宝书，十天突破新托福ESSAY（这本书能够给一些启发）（我也没上辅导班，全靠自己看啊）
一 词汇 Vocabulary
多刷几遍红宝书吧，尽量背到没有生词，同时记得一边听音频一边背，这对于做听力有好处。我背单词的方法是短期内大量重复，如果你每天背一个Wordlist的话基本是记不住的。我的做法是每天起码背三个，比如今天背了1-3，明天就是背1-6，一定要用滚动复习的方法，争取在十天以内把一本单词书背完，背完了以后再进行重复，红宝书我背了10遍以上吧，这个背单词的工作对于托福这门考试来说可以算是基础。（另一方面呢，大家都是以后要去国外生活学习的，因此词汇量对于以后的留学生活是非常有必要的，因此我认为可以把备考过程当成是一个提高自己英语和能力的过程。）
二 阅读 Reading
分数不高，也没什么特别的经验，除了词汇外，句法的理解也非常重要，长难句可以看一下。其实阅读的根本就是快速定位和同义替换，加上一点做各种题型的技巧25分以上肯定是没有问题的。我是把TPO全部都做完的，我觉得题量到一定程度的时候呢，正确答案真的是特别明显，ETS出题有自己的固定套路和习惯，因此多加练习以后是可以加以总结的。还有许多同学非常伤脑筋的每篇阅读的最后一题六选三的那个我认为其实是非常好做的，通过读文章每段的段首和段尾，加上之前做了那么多文章的细节题，是一定能够对文章的脉络主旨有一个比较全面的理解的。然后排出六个选项中出现各种细节年份人名的细节选项，正确选项一目了然。（当然做题技巧只能作为辅助，有时人名数字这些细节可能就是文章的重点内容）（ps:一定要把握住词汇题，考前多背几遍无老师镇魂单词，我一战时深刻地得到了教训）
三 听力 Listening
阅读和听力我都只是做了TPO，边做边总结核心词汇和错误点，其实做多了之后发现出题点都是有规律可循的，再看一些听力技巧就可以了。还有关于做笔记，其实我在做题时是不看笔记的，听力内容都已经在脑子里了，之前我也是容易为了记笔记而听漏了出题点的那种童鞋，不过慢慢调整后，我觉得只要记住听力的框架和那些信号词后面的内容就可以了，不要过多纠结于一些细枝末节的内容而不去听主干。听力在练习中的关键点在于转换角度，就是说把自己变成出题人进行题目预判，比如听力内容中出现很多并列的细节内容时可能会考多选题，再比如听一些信号词，如thus,most important等这类词汇，网上有许多技巧总结可以自己看一下。
四 口语 Speaking
我练习了亦鸥网上所有的当月机经和TPO中所有的口语题目，我考试那天又中机经，所以这个分数也不能算是实力啦，口语一定要把点讲清楚，同时注意把握时间，在练习中看自己的语速在规定时间内可以说几句话，在准备的时间里有针对性地把笔记中的要点画出来。练到最后会觉得随便拿道题来也可以说了。建议听一下亦鸥网Odetta88888讲的口语技巧，真的非常好用，从记笔记到模版都有许多可以学习的地方。有些同学说口语感觉没话说，那就准备一本素材本，把平时练习中可以反复套用的例子句子都记录下来。match
五 写作 Writing
这个分数对我来说是非常意外的，考前只写过三篇作文，二战备考了十几天都在说口语了，如果真的要我分析原因的话，我认为综合写作重点在把听力内容合理清晰地表达出来，并与文章内容巧妙结合，模板不是最最重要的，我认为模板可以背一些短语而不是完整的句子自己在考试时根据情况来调整，在每个段落中一定要先写听力里的部分然后再写文章的部分，这样可以体现自己阅读和听力的实力。而独立写作，我通篇没有用过一个高档词汇，字数也只是499（我清楚地记得），我认为还是要提升论点和论据的深度，想一些深层次的原因，同时举例时要描写具体吸引人，比如我在写中国一些乡村孩子上学难的问题时，不是说“根据一个调查，现在百分之多少的孩子还不能上学”，而可以写许多孩子上学要翻过好几座大山，一些桥梁不通的情况下，要自己划一个绳索过河等等（当然这只是举一个不太好的例子，大家自己脑补吧），我觉得同样的原理可以运用到口语中去，说一些生动的例子会比较好。当然，字数和拼写也是十分重要的。我自己感觉独立写作分为几个层次吧，第一个层次是语法句法层面的，这是一篇文章的基石，通篇都是语法错误的文章是没有人喜欢的，第二个层面是内容和结构层面上的，就是我之前提的文章结构、观点和例子方面的，这个能增加文章的可读性，吸引读文章的人（这里可以补充一下我一般惯用的段落结构，一般就是主题句+补充句+例子+总结，感觉ETS非常喜欢），最后一个层面是词汇和描写方面的，这是锦上添花拿高分的阶段。
总结
托福考试其实是一个单纯考察英语能力的考试，因此有了一定的词汇量和英语能力，加上一定的做题技巧拿高分一定是没有问题的。最关键的是要在平时练习TPO的过程中对自身问题多加总结，不在于练题目量的多少啦。

新托福口语Task 4真题要点解析

以下是 整理的《新托福口语Task 4真题要点解析》，希望大家喜欢！
自从ETS官方颁布了新托福IBT考试以来，不少考生都为之深感头痛，尤其是对于口语单科。究其原因不止在于其机考的考试形式，更在于口语考试中6个任务的多科目结合----即考察口语的同时，也同样考察阅读和听力能力。尤其在新托福口语的Task 4中，虽说是一道口语题目，实际上则为读、听、说三门能力的综合考察。那么如何能在新托福口语的Task 4中取得理想的成绩呢？我们今天将就此部分进行深入解析。

一、正确认识Task4
所谓“知己知彼百战百胜”，考生如果想要在Task 4中旗开得胜，首要的事情莫过于对考题100%的熟悉度。当然此熟悉并非是对当次考试所出真题的熟悉，而是对于整个Task 4考试内容和形式的熟悉。

考试形式
不同于Task 1和Task 2两个独立的口语话题，从Task 3开始的后面4个任务中，新托福口语考察的是考生的综合口语能力，尤其是在Task 3和Task 4中，考生需要先阅读一篇文章，接下来会听到一篇关于阅读的听力，在短暂的准备时间后，考生需将阅读及听力内容总结复述出来。这样的一种考试形式，对考生的要求是极高的。考生除了要有熟练的口语能力，也必须具备较高的听力及阅读能力。

主要语境
新托福口语的Task 4是一道学术类题目，因此，在此任务中，考生会接触到的语境也都会偏于学术化，语境大多来自于以下领域：
√ 社会科学
√ 物理科学
√ 生命科学
√ 人文艺术
对于很多考生来说，有些领域的内容可能会偏专业化，这在很大程度上局限了考生的口语分数。对于一个学术类语境的高熟悉度，可以让考生提前预测听力的谈论方向，对考生备考有很大的帮助。因此，考生可在业余时间多去接触一些四大领域的知识，以备不时之需。

阅读内容
在Task 4的阅读部分，考生将会读到有关上述四大领域的一段学术文章，此文章的长度将会在75-100字左右，通常是对于某个学术概念的大致介绍，提供足够的信息，为考生接下来听到的听力部分做好相应的准备。

听力内容
阅读结束后，电脑屏幕上的文章将会消失，继而代替的是一幅某位教授在讲课的课堂画面，随后考生将会听到关于阅读的一段讲座。在此讲座中，教授通常会用具体的例证来解释之前的学术文章。讲座的时长通常为60-90秒。

问题形式
在听力结束后，屏幕会显示考生针对Task 4需要满足的任务要求。通常情况下，题目会要求考生对阅读和听力中出现的学术概念及例证进行总结，常见要求如下：
√ Using the examplediscussed by the professor, explain what cognitive dissonance is and how peopleoften deal with it
√ Explain how theexamples of tying shoes and learning to type demonstrate the principle ofaudience effects.

考生只有在充分了解了Task 4的考察内容之后，才能做到临阵不乱，可以踏踏实实的面对会遇到的各种话题。

二、不可忽视的阅读
在了解了Task 4的考试流程之后，考生想要在此任务中拿高分，也必须要清楚此任务中听、读部分的解题技巧。在Task 4超过半数的题目要求中，是没有要求考生去总结阅读内容的，因此很多考生都会草草的扫一眼阅读之后就置之不理了。其实这是一个非常错误的做法，因为存在即合理，考官不会无缘无故的摆一篇无用的阅读在听力之前给考生浪费时间用的。就如上文所言，阅读通常是为听力做铺垫。那么，在阅读中，考生需要注意哪些方面呢？

正确把握学术概念

上文有提到，Task 4的阅读中，会对一个学术概念进行定义及大致的介绍，尽管大多数的题目中没有要求考生总结阅读，但是朗阁海外考试研究中心的专家还是建议考生尽可能的去用一句话把文中提到的学术概念总结出来，让整个回答中的主题更加明确。此概念一般都和阅读的标题相关。朗阁海外考试研究中心的专家在总结真题后发现，阅读中的概念与标题的关系可分为两类----概念与标题相同或概念是标题的下级分类。

1. 概念与标题相同

通常在阅读此类文章时考生会比较轻松，因为学术概念的定义一般会存在于文章的前两句中，考生在阅读时可以一目了然。如下例：

Cognitivedissonance

Individuals sometimes experience acontradiction between their actions and their beliefs---between what they aredoing and what they believe they should be doing. These contradictions cancause a kind of mental discomfort known as cognitivedissonance. People experiencing cognitive dissonance often do not wantto change the way they are acting, so they resolve the contradictory situationin another way. They change their interpretation of the situation in a way thatminimizes the contradiction between what they are doing and what they believeshould be doing.

这篇小文章的标题为cognitivedissonance, 而在文章的第二句的黑体部分，刚好就是和文章标题呼应的概念中心词。因此，考生在总结这种类型的阅读时，会比较得心应手，在开篇的时候就能够找到学术概念的定义，对考生的心里来讲也是一剂“强心针”，比较容易找到，考生也会觉得比较有信心。因此，这类小文章在读的时候一般不会有特别大的问题。

2. 概念是标题的下级分类

然而在这一种文章中，如果考生一味的认为标题即为概念的话，那么考生出现失误的情况就会比较大。通常在这种文章中，前半部分都是对于标题的相关解释，考生在大多数情况下是看不到其明显的定义的。而在后半部分，尤其是后两句中，文章中会给出一个关于标题的例子，通常这个例子会是标题概念的下级分类，同时给出的，还有此次概念的定义。如：

Social interaction
People deal with each other everyday. This interaction is at theheart of social life. The study of social interaction is concerned with theinfluence people have over one another’s behavior. People take each other intoaccount in their daily behavior and in fact, the very presence of others canaffect behavior. For example, oneprinciple of social interaction, audienceeffects, suggests that individuals’work is affected by their knowledge that they are visible to others, that thepresence of others tends to alter the way people behave or perform an activity.
Explain how the examples of tyingshoes and learning to type demonstrate the principle of audience effects.

在以上的这篇例文中，标题所给出的socialinteraction在前半部分并未出现明显的定义，只是阐述了其在社会生活中的地位。因此，考生如果不熟悉这类文章出题方式的话，就会有些疑问，有些考生为了尽快完成阅读内容，也会非常牵强的找出标题所在句，直接把标题所在句当作是概念，这种做法无疑是错误的。在这种情况下，考生需要静下心来，平心静气的继续向后阅读，那么考生就会发现，在文章的后半部分，出题者用for example引出了socialinteraction的一个原则---- audienceeffects, 即标题概念的一个下级分类。而在这个下级分类所在的句子中，也能明显的找到对于其的定义，如斜体部分标注。在此话题的问题中我们不难看出，题目要求考生总结的是audienceeffects的概念而非social effects。由此可见，考生在阅读小文章时，一定要先宏观的把握一下文章的内容方向。

精确总结概念定义
在清楚的知道了学术概念所处的位置之后，考生就需要用自己的语言，将学术概念的定义总结出来。我们上文有提到，通常和学术概念相关的内容会处于两句话中。由于时间的限制，考生是无法将两句话完整的抄下来的。即便能够完整的摘抄下来，如果在回答中阅读部分占用过长的时间，这就意味着考生用于总结听力的时间缩短。因此，笔者建议考生用一句话总结阅读内容。

通常我们定义一个学术概念的时候，都会用到一个主+系+表的结构，即A is B。因此，考生在总结文章中的学术概念时，需要把概念提出来，如上文提到的第一篇阅读中的cognitive dissonance。托福口语考试在很大程度上是有规律可循的，而这个规律在口语的文章中体现在，学术概念通常情况下会有一个同位语。在这篇文章中，cognitivedissonance的同位语为a kind ofmental discomfort。考生需要注意的是，同位语出现的时候通常会有一个比较明显的路标词，在此篇文章中体现出来的是known as。因此，学术概念的基本定义则为：Cognitivedissonance is a kind of mental discomfort. 之所以称之为“基本定义”是因为，考生不难发现，这个定义出自文章的第二句话的主旨，如果整个定义停在了这里，会给人以定义模糊的感觉。之前笔者有提到，一般情况下，学术概念的定义是需要从两句话中提取的。对于这篇文章而言，定义所在句还出现了一个单词：contradictions。考生不难发现，这个单词在第一句话里也有出现。因此我们可以判断，第一和第二句话是有关联的。既然部分定义不够清晰，我们就可以在其后加一个定语从句进行解释，进而将第一句话的内容融入进去。因此，完整的定义为：CognitiveDissonance is a kind of mental discomfort people feel when they experiencecontradictions between their actions and their beliefs.

由上可见，想要准确把握学术概念的定义并不难，考生需要练就的，是找出两句话的关系，进而合乎逻辑的将两句话进行总结合并的能力。

关注细节，决定成败

在找到了学术概念的定义后，很多考生都会心不在焉的读完下面的文章，其实这是一种非常错误的做法。除去学术概念以外的部分，常常包含了对于学术概念的具体解释，一方面，可以为考生理解学术概念提供帮助；另一方面，在很大一部分的情况下，这些具体解释也会与听力部分有关系，除了让考生更好的理解听力内容外，也会提醒考生在听力的过程中哪一些笔记是必不可少，哪一些内容是在回答时必须融入的。如第一篇文章中的下划线部分，讲了人们在经历cognitive dissonance时的心里及解决方式，都是对其定义的进一步解释，考生稍后也会发现，其在听力部分也会有相对应的地方。因此，考生在找到定义之后，也一定要利用所剩的时间，尽可能多的理解并记录剩余的阅读部分，以便为听力及回答做准备。

三、认真聆听的听力
在阅读部分结束后，音频会提示考生接下去会听到一篇关于某话题的讲座。在此讲座中，教授通常会给出关于文章中学术概念的相关例子，有的时候是一个，有的时候是两个。不管是哪一种情况，都要求考生要尽可能多的去记录下自己听到的听力内容。当然，尽可能多不代表全部要记，考生需要有分辨哪些内容是重要点的能力。笔者建议考生去倾听两方面的内容：一是连接词后的内容，二是与阅读内容重合的部分。我们来看一下第一篇文章对应的听力：

This is a truestory from my own life. In my first yearin high school, I was addicted to video games. I played them all the time and Iwasn’t studying enough. I was failing Chemistry that was my hardest class. So this was a conflict for me becauseI wanted a good job when I grew up and I believed, I knew, that if you want agood career you gotta do well in school. ButI just couldn’t give up video games! I was completely torn.
And my solutionwas to change my perspective. See, the onlyclass I was doing really badly in was Chemistry. In the others, I was OK. So I asked myself if I wanted to be a chemistwhen I grew up. And the fact is I didn’t. I was pretty sure I wanted to be asociologist. So I told myself mychemistry class didn’t matter, because sociologists don’t need to knowchemistry. In other words, I changed my understanding of what it meant todo well in school. I reinterpreted my situation. I used to think thatdoing well in school meant doing well in all my classes. But now I decided that succeeding in school meant only doing wellin the classes that related directly with my future career. I eliminated theconflict, at least in my mind.

对于讲述经历的例子来讲，一定不能忽视的就是表示时间的连接词，因此，文中黑体部分的连接词后的内容，通常就是考生需要记录的内容。除此之外，考生会发现，文中大量出现了表示转折的连接词but和表示结果的连接词so, 在高频率出现的连接词后的内容，考生也需要尽量记录下来。但是，由于回答时间有限，考生只需要记录点题的部分，例如文中事情的大致经过：沉溺电脑游戏而导致化学挂科，而不需要去记录其细节部分，如玩游戏的频率及化学是最难科目。也就是说，如果在听力中听到一些定语从句的内容，如果不是限定用的，则可以省略不计。

而文中下划线的部分，则是和阅读相对应的部分。例如，阅读中提到的Peopleexperiencing cognitive dissonance often do not want to change the way they areacting与听力中的But I just couldn’t give up video games!相对应，考生在听听力的时候，有关于教授现有的行为方式的内容，考生是需要记录下来的。而听力里的And my solution was to change my perspective.在文章中也有体现：They change their interpretation ofthe situation。这就要求考生在听力中需要将听到的有关于如何改变观点的过程详细记录下来。由此可见，对于连接词和阅读内容的把握，将直观的影响考生的作答。

四、仔细构思的答案
在听力结束后，考生有30秒的时间构思答案。朗阁海外考试研究中心的专家建议考生要充分利用这半分钟的时间，如果利用得当，将对考生的成绩有很大的帮助。首先考生需要结合自己的笔记，标注出答案中需要讲出来的层次。其次，将自己的笔记整合，观察有没有哪些句子可以利用一些从句的形式总结成一句。最后，如果有剩余的时间，考生可以将阅读里的学术概念完整的想一遍，回答时一个流利的开头可以给考生比较安稳的心里暗示。

接下来，我们来看一篇高分答案：
Cognitive Dissonance is a kind ofmental discomfort people feel when they experience contradictions between theiractions and their beliefs. The professor uses his own experience to illustratethis phenomenon. When he was in highschool, he was addicted to video games. He didn’t do well in study and evenfailed in chemistry. He knew he should study well in order to find good jobsand have a good career. But he justcouldn’t give up video games. Andthis was his conflict. His solution wasto change his perspective. Chemistry wasthe only class he did badly. He was pretty sure that he wanted to be asociologist and being a sociologist doesn’t need to be well in chemistry. So he reinterpreted his understandingof doing well in school. Initially,he thought he should do well in all subjects to be successful in school. But then, he thought he should only dowell in the subjects that are directly related to his future career. So he changed his belief to eliminatethe conflict.

在上述的高分答案中，我们不难发现，该考生也大量的运用了一些连接词来使自己的答案更加的连贯顺畅，也使自己的答案更加有条理。同时，斜体部分的内容是对听力原文斜体部分的高度总结，把原文中的四句话浓缩成了答案中的两句话。因此，考生在备考的时候需要注意，一定要有意识的去培养自己的总结能力，并有意识的加一些连接词去提升自己答案的连贯性。

五、其他注意事项
当然，只是单纯的去总结阅读和听力里的内容是不够的。考生如果想要在Task 4的部分拿高分，需要有意识的将原文中读到或者听到的内容，适当进行词汇和语法的替换。托福官方评分标准显示，哪怕是进行一个词汇的替换，也是一个有效的替换方式。如可将听力中的change my perspective换成alter myunderstanding。由于考生在作答期间精神高度紧张，可能想不到要去替换，笔者建议考生可在记笔记的时候就将听到的词汇进行转换，将所听到的词汇的同义词记录下来。或者在30秒的准备时间里，将记下的词汇进行转换，把其同义词标注在旁边。

综上所述，如果想要在Task 4拿到理想的成绩，考生需要具备较高的阅读、听力及总结的能力。同时，考生还需要较高的词汇量和较好的临时应变能力。而所有的一切都基于考生持之以恒的练习。熟能生巧，考生需要不懈的努力。

备考新托福110分需要准备哪些书

备考新托福110分需要准备的书籍只要适合自己就好，不一定是指定哪些书的。
【一个月复习计划】
（1）在这个阶段，背单词是重点。词汇对于托福考试而言是灵魂。没有词汇做基础的考试犹如没有武器的士兵去上战场，所以这个阶段要大量背单词。
（2）这个阶段的学习主要由基础学习+词汇课程学习+强化课程学习+OG（托福考试官方指南）组成，每天学习时间建议不低于5个小时，周末学习时间每天不低于8个小时，即每周学习时间不低于41个小时。
1. 基础学习
学习内容 学习时间 学习资料 复习方法
词汇 每天一个小时 托福红宝书即《托福词汇词根+联想记忆法》或其他托福词汇书
（1）建议每天背80个单词，必须每天坚持；
（2）背完单词要及时巩固，定期检验。检验方法是头一天背完，第二天早起，盖住前一天单词的汉语意思，一个一个看。没记住的再强化记忆，到睡前再复习。每三天全部复习一遍。重复3-4次之后，基本上单词能够记牢；
（3）背单词要养成朗读的习惯，边读边背，甚至可以抄几遍，这对听力和写作有帮助，发音不准的单词要跟读词汇书上的录音；
（4）难背的单词可以找一两个好的例句背下来；
（5）准备一个摘录本，在平时学习中遇到的陌生单词记录下来，形成针对自己的一个独有的“词汇书”。
听力 每周两个小时（周六、日可各安排一次， 每次一个小时） VOA Special English（普特听力网可以下载） 每天听写一篇文章，按照以下步骤操作
（1）先听一遍，掌握其大概意思；
（2）听一句，写一句，一遍没有听懂，可以反复听；
（3）听写完之后，再完整的听一遍录音，查漏补缺；
（4）对照录音原稿检查自己听写的文章，用红笔批改；
（5）跟读一遍，听写错误的地方重点跟读。
（6）听力基础还可以的学员可以直接听常速英语
朗读、背诵 每天一个小时 新概念3 每天早上背诵一篇文章，按照以下步骤操
作
（1）不看书本听一遍，然后试着复述；
（2）打开书本跟读三到四遍，模仿语音语调；
（3）脱稿朗读并背熟。
阅读 每周两个小时（周六、日可各安排一次， 每次一个小时）
（1）每天泛读三篇文章
（2）好的词汇、句子摘录下来背诵，为写作打基础。
（3）泛读尽量在线阅读，培养在计算机上阅读的感觉；若是有时间做精读，可以选一篇打印出来。
（4）建议在线阅读，以培养机上阅读感。
2. 词汇课程+强化课程学习
课程系列 课程名称 课时 对应电子版讲义 主要内容 学习目标 学习建议 复习时间安排
词汇课程 刘一男托福巅峰10000词汇 50 电子版讲义：.刘一男托福巅峰词汇10000之巅峰词汇部分（word/pdf版） 讲解词汇与测试 掌握老师讲的所有单词 掌握老师所讲单词并记住一些记单词的方法。须结合背词汇书一起进行。
1. 周一到周每天听一个小时，周末每天听两个小时，一个月内须听完。
2. 须和强化课程同时进行。
3. 时间紧张的学员直接背单词书。
托福强化班课程 新托福阅读强化课程 9 新托福阅读强化课程讲义（张洪伟老师） 托福IBT阅读概况以及托福阅读题型解题技巧。 掌握各阅读题型的解题技巧。 听课过程中要将每种题型的解题步骤、注意事项等做好笔记。并好好领会老师是怎么将技巧运用到实际做题中的。
1. 托福强化班课程建议每天安排2个小时学习，20天内能听完。后十天可以专门做题。课程很重要，尽量都听完。
2. 听课建议按照阅读—听力—写作—口语的顺序。 新托福听力强化课程 10 新托福听力强化课程讲义（邱政政老师）
1. 听力考试内容
2. 听力十大发音规律及特色语音
3. 听力之三大场景四大话题 熟悉掌握听力考试内及应试方法和技巧。 对于听力薄弱的同学是必听课。结合实际场景的练习，掌握做听力题的技巧和方法。切记：listen more，practise more！
新托福写作强化课程 12 托福写作强化课程讲义
1. 托福写作总体介绍。
2. 独立写作攻略
3. 综合写作 了解托福写作评分标准，掌握独立写作和综合写作的写作模式和思路 此部分课程很重要。是必听课。对于老师讲到的写作常用词汇、短语和句型要做笔记，日后背诵。
新托福口语强化课程 10 新托福口语强化课程讲义（翟少成老师）
1. 新托福口
语题型具体讲解
2. 中国学生在表达上存在的问题：发音、语法及逻辑 3. 口语评分标准与备考攻略 掌握口语题型的应试技巧，纠正错误的发音，克服语言障碍，积累一些好的词汇和句子。 对于口语薄弱的同学是必听课。听课过程中一定要认真，老师讲到的注意事项要做好笔记。
3.OG （新托福考试官方指南） 书籍 内容介绍 复习建议
托福考试官方指南（最权威的备考资料，考托福必备。考试题目风格难度与真题非常接近。）
1. 对托福考试做总体介绍
2. 对托福听、说、读、写单项分别进行题型、技巧介绍并给出样题 3. 附两套真题 1. 建议此书安排在第一个月复习
2. 前半个月把总体介绍和听说读写单项介绍看完
3. 后半个月可以将第二部分阅读的6篇练习题和第三部分听力的5篇练习题做完
4. 建议将此书的阅读和听力反复做几遍，吃透，并体会出题思路
5. 口语和作文的录音，范文是非常有价值的参考资料，建议多听多看，认真体会，学习
6. 附的两套真题可以留在考前一个月再做。 蜕变培训网

以上就是蜕变培训网小编给大家带来的如何三个月，托福100+口语，希望能对大家有所帮助。