大学英语四六级证书含金量大吗？

大学英语四六级证书含金量大吗？很多朋友对这方面很关心，蜕变培训网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、大学英语四六级证书有用么？
• 2、大学英语四六级证书含金量大吗？
• 3、英语四六级证书有用吗

大学英语四六级证书有用么？

十分有用的。

大学英语四级考试，即CET-4，College English Test Band 4的缩写，是由国家教育部高等教育司主持的全国性英语考试。考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的在校专科生、本科生或研究生。大学英语四、六级标准化考试自1986年末开始筹备，1987年正式实施。

英语四级考试目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。国家教育部委托“全国大学英语四、六级考试委员会”（1993年前名为“大学英语四、六级标准化考试设计组”）负责设计、组织、管理与实施大学英语四、六级考试。

大学英语考试根据理工科本科和文理科本科用的两个《大学英语教学大纲》，由教育部（原国家教育委员会）高等教育司组织的全国统一的单科性标准化教学考试，分大学英语四级考试（CET-4）和大学英语六级考试（CET-6）两种。

每年考试过后8月份或9月份公布成绩并颁发成绩单，根据教育部规定四六级考试不设置及格线，四级425分(含425分)以上可以报考六级，所以大家普遍认为四六级的合格线为425分。英语四六级的分数是排位分，没有总分。报名时间CET全国英语四六级考试的考试时间为：每年6月份、12月份（每年时间略有不同）。

2019年1月15日，中国教育部考试中心与英国文化教育协会在京联合发布雅思、普思考试与中国英语能力等级量表对接研究结果。雅思听力得5分，即达到中国英语能力等级量表四级水平。

大学英语四六级证书含金量大吗？

四六级考试的含金量还是很ok的。

首先，要搞清楚，大学英语四、六级考试是测试普通英语水平的标准参考考试，是目前国内规模最大的公共外语考试。经过几十年的不断探索和改革，四六级考试日益完善，其影响力和重要性也受到越来越多的关注。

公务员四六级要求

其次，就是要搞清楚四六级对大学生毕业问题以及就业问题的影响。

（一）对在校学生学习、考研的影响

（1）对于部分高等院校，大学英语四级考试与大学生毕业证挂钩，若四级考试未达到425分，不给予其学士毕业证书。

（2）对于有些具有保研资格的高等院校，四、六级成绩也会影响学生的保研资格，对于四级成绩未满多少分的不准保研，或者是六级成绩达到一定的高分会给予一定的校内保研评定成绩加分。

（3）四六级考试其目的是评测大学生（包括研究生）的英语阅读、听力、书写表达能力，而论文的发表需要一定的英文水平，论文更会包括一些学术英语，在此处也会影响大学生。

（4）考研面试环节，一般都会有简单的英语问答环节，以及不错的六级成绩，也许会提高你在面试导师心中的印象。毕竟在各个领域顶尖发表的论文都是英文编写的，要有更深层次的研究，避免不了需要阅读外文文献，导师不可能用其他方式测试，只能看你的四、六级成绩。

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（二）对就业问题影响

（1）在如此“内卷”的时代，几乎所有的大学生都会报考四六级，甚至于去刷成绩，所以在公司面试时，对于四级、六级成绩不好的同学就不会很有利。

（2）对于在外企工作或者是出国留学，对于英语水平要求很高，所以四六级影响还是蛮高的。

（3）对于参加公务员考试，某些职位在聘用时，就会告知应聘者需要满足什么样的要求，或者是达到怎样的分数。

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总之，四六级已经很普遍，它的含金量已经无法估量。四六级对于大学生的学习、毕业、考研和就业等问题都有很大的影响。

英语四六级证书有用吗

对于四六级考试是否应该成为授予学位的条件之一，存在不同的观点和争议。以下是一些常见的观点：

支持四六级作为授予学位的条件之一的观点：
1. 语言能力要求：四六级考试旨在评估学生的英语听、说、读、写能力。对于一些专业和职业，良好的英语沟通能力可能是必要的。因此，四六级考试可以作为评估学生语言能力的参考。

2. 国际竞争力：在全球化的背景下，掌握英语成为了全球性的能力。四六级考试可帮助大学生提高英语能力，增强在国际竞争中的优势。

3. 学术要求：四六级考试要求学生在一定程度上理解和应用英语文本，有助于培养学生的学术能力和阅读理解能力。

反对四六级作为授予学位的条件之一的观点：
1. 考试局限性：四六级考试主要关注英语表达能力，无法全面评估学生的专业知识和能力。对于一些非英语专业的学生，这种考试可能并不具备真正意义上的评估价值。

2. 教育目标不对应：四六级考试的目的是评估英语能力，而大学教育的目标应该是培养学生的专业知识、实践能力和创新思维等。将四六级作为学位的一项重要指标，可能会导致学生过度关注语言考试而忽视专业学习。

3. 平衡和公平性：四六级考试可能存在参加培训课程和背诵技巧的方式来通过考试的问题，这可能使不具备优越的背景条件和资源的学生面临不公平的竞争。

需要综合考虑四六级考试的特点以及大学教育的目标，以及对学生综合能力进行全面、公平、准确评估的方式。对于某些专业或某些国际化背景下的学校，四六级考试可能具有一定的价值，但不应该成为唯一的评估标准。大学教育应注重培养学生的专业知识、实践能力、创新思维和综合素质，而不仅仅局限于语言能力的考核。 蜕变培训网

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