新高考模式下，高考选科要考虑哪些因素，“赋分”才能更高？

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本文目录一览：

• 1、新高考模式下，高考选科要考虑哪些因素，“赋分”才能更高？
• 2、赋分制跟选科人数多少有关系吗 人多好还是人少好
• 3、高考中的等级赋分对考生的影响有哪些？

新高考模式下，高考选科要考虑哪些因素，“赋分”才能更高？

在新的高考模式下，高考选择科目是十分重要的。因为新的高考制度的改变，使得高考不再是原来文理分科的方式，而变成了3+2+1的方式。首先三科也就是意味着语文，数学，英语这三门基础的学科。其次，一是对应着物理或者历史这两门学科其中之一。最后的二则对应着生物，化学，政治，地理这四门学科当中选择两门。因此这就有很多种的组合方式，所以我们在选择科目的时候必须要充分的考虑，才能使得自己的学习跟我的轻松，而且分数更高。

首先我们要对自己有一个全面的认识，因为全面的认识是对自己而言最重要的把控。 如果不能良好的把控自身的水平，那么就会导致自己的认识有所的偏差。对自己认识的偏差对选择科目是非常不利的。所以我们最重要的就是首先了解自己擅长哪一种科目。在了解自身学习科目的基础上，才能更好的判断哪些科目是适合自己的。有的人擅长逻辑思维的理解，那么选择偏理科的科目，比如物理、化学，地理这三门学科会比较的好。有的人擅长文科，理解记忆的科目，那么选择偏文科的，比如政治、历史，生物这三门科目比较好。

如今高考的改革也让更多的学生有了选择科目的余地，但是无论学生怎么选择，都要按照自身的水平和规划这些更好的选择。在新高考模式下，用更多的选择出现，也让许多的学生在选择方面出现了较大的困惑。我认为首先学生要对自己有所了解，并且结合相关老师的意见和父母的建议更好的选择符合自身的科目。 蜕变培训网

高考选择科目其实是一项非常重要的任务，因为选择不同的科目可能会获得意想不到的分数。

赋分制跟选科人数多少有关系吗 人多好还是人少好

按照一般的逻辑来说，新高考在选择考试科目的时候，报的人多的科目竞争更大，而报的人少的科目竞争会小一些。这样想其实是具有的道理的，但并不是很。在赋分制度下，学生选科可以根据自己的兴趣特长，以及大学要求，但跟报考人数多少关系并不大。所以大家还是需要避免盲目跟风报考热门科目，或者因为人少去学自己不感兴趣的弱势科目。新高考赋分制下选科人数多少有影响吗?人多好还是人少好?

新高考赋分制下选科人数多少有影响吗？人多好还是人少好？

很多人在乎人数多少，只看到了表面。准确来说，这个和人数没有关系，和该部分人的能力水平分布情况(或者说学习能力的差异程度)有关系。

以化学为例，假设选择化学的有10人。

第一种情况：10人全是学霸，总有一个高低之分，那么较后一名原始分是92分，赋分成绩在没有保底时较低就会变成30分。赋分成绩和其真实实力相差太大。不好。

第二种情况：10全是差生，那么的差生就占大便宜了。原始分40分，就能被赋分成为90分。肯定是好的。

第三种情况：如果考生分布是符合三个学霸，四个中等生，三个差生的正太分布时，赋分成绩就能增加和真实实力接近。

为什么我这么肯定根本缘由不是人数，而是学习能力分布呢?3+3的物理或者3+1+2的化学，都会存在选科人数较少的情况。

大家却都忽略了，其实还有一门课程的选科人数比它们还要少——政治。为什么就没有人提政治的“弃考”和赋分问题?因为选择政治的考生能力分布符合规律(学习能力差异不大)。

所以，目前新高考的赋分问题主要是在单科考生中学习能力分布不规律。学霸都在物化上，中等生和差生都选了生地上。

造成这种现象的原因是：大多数考生认为，物化太难学，为了追求数而放弃了。

所以，需要承认题主这个问题在新高考确实存在“人多差生多，人少学霸多”的问题，让物化的赋分成绩偏离学生真实实力。

那么，新高考单科多少人才算“少”?浙江省当初给物理设定了一个值，6.5万人，选科人数少于它就实行保底。您在回头看看政治人数，远少于这个数，却没有保底政策。
一.赋分制选科人数多好还是少好 怎么选科更合理 二.安徽新高考等级赋分怎么算 新高考分数怎么算赋分 三.广东新高考怎么录取 广东等级赋分如何转换 四.2022年高考总分怎么算 新高考分数怎么算赋分 五.新高考分数线是原始分还是赋分 新高考赋分是什么意思 六.新高考是按照等级赋分排名吗 什么是等级赋分制 七.新高考是按照赋分计算的吗 新高考等级赋分计算公式 八.高考等级赋分是哪几科 高考赋分等级怎么划分 九.高考等级赋分是怎么回事 为什么要等级赋分 十.高考等级赋分是什么意思 等级赋分的意义是什么
怎么去解决这样的弃考物化呢?

第一、保底政策。

第二、科目要求。

第三、由于弃考物化，对选择物化的考生有影响，所以这部分考生尽可能的选择物化考试的。转劣势为优势。

总结：

赋分制度本身没有问题，也无人数无关，但由于弃考带来的单科考生学习能力分布不均，造成了问题出现。——归根结底，其实是公平的，选择物化，竞争少了。 ;

高考中的等级赋分对考生的影响有哪些？

根据我市高考综合改革方案安排，我市于2020年进行首次高中学业水平等级性考试，成绩按照考生原始成绩划定A、B、C、D、E五等，分别占各科目考试人数的15%、40%、30%、14%和1%，在五等基础上，进一步细化为21级，按最接近的累计比例划定，每级分差为3分，起点赋分40分（要求相应选考科目合格性考试成绩合格），满分100分。
实施等级赋分，可有效解决不同选科组合无法直接比较的问题，避免了不同科目之间因试题内容、形式、难度、考查角度等原因导致的成绩差异，是当前新高考制度框架下科学有效的计分方法。
其公正地适用于所有考生，且不会改变同一科目内考生成绩排名顺序，客观反映了考生个体在全体考生中的学业水平状况，保证了成绩转换后的公平性，符合选拔性考试制度的设计初衷。
等级赋分以北京市历年高考成绩大数据为基础，经过严谨科学测算，并充分借鉴了其他高考综合改革省市实践经验，现行分数转换规划符合我市实际状况，区间划分科学，能够较好体现考生的真实水平和能力。

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