托福听力怎么才能练好。。我第一次toefl是今年7月14. 听力才3分==说实话我都不知道是怎么考的。

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本文目录一览：

• 1、托福听力怎么才能练好。。我第一次toefl是今年7月14. 听力才3分==说实话我都不知道是怎么考的。
• 2、[托福口语考试中常见的语法问题]新托福口语词汇小伴侣
• 3、TOEFL 阅读与听力几句话的理解

托福听力怎么才能练好。。我第一次toefl是今年7月14. 听力才3分==说实话我都不知道是怎么考的。

因此，是否需要做听写，最好要先对自己有一个评测，这就是，你要参加考试的真题。不管怎么样，先去听写一套。
然后，诚实的回答自己这样几个问题。
1 正确率是多少
2 到底有多少没听懂
3 有多少单词根本不认识
4 有多少单词认识但是听不出来
5 有多少内容认为自己理解了，但是实际上理解错了。
6 有多少内容听懂了，但是题做错了。
当这几个问题回答清楚之后，你其实就应该知道自己是否需要听写了。
接下来，就该开始听写了么？还么有。工欲善其事，必先利其器。首先几样趁手的兵器还要准备一下！首先就是四级单词…….（这货，好令人黑线啊！）这年头，谁没背过四级单词啊！但是，请注意！背过四级单词，并不能与你背的很好。也就是说，虽然你最做西红柿炒鸡蛋，但是不等于你知道放一点糖会更好吃！背四级单词，背过一次，算背过，里面98%以上的单词全都能像book这个单词一样熟悉也算背过。换句话说，做听写也是要有一定的基础的。
这个基础就是4级单词，要是你连4级单词熟悉程度都打不到95%以上，那么你会发现整个听写的历程总会有一些不给力的地方。而为什么不给力，你还总找不到，其实很简单，就是因为你经常会发现，原来那个单词你都不认识，你无论怎么听些都是白听。
为什么会出现这种情况，这就要从听写的目的说起。其实就一个人的听力的提升应该分为多个层面来分析。
第一个层面就应该是单词的层面，换句话说，如果这个单词你都不认识，那么这个单词，你自然也不知道是什么意思，虽然后期会有补充的方法，但是前期前期如果已经背好四级单词，那么你会发现会有一个事半功倍的效果。
第二个层面，就是单词与正确读音的连接。其实听写的目的很简单，就是要将单词与正确的读音连起来，并且形成一个即时的反馈！请注意，这里所说的“连接”和“即时反馈”都很重要！
为什么要说连接呢？很简单，咱们用中文举个例子，比如咱们为一个外国人指路，在这之前外国人学的也是哑巴汉语。你如果直接告诉这个外国人，“出侧门儿”。这个外国人就会完全不知道这是什么意思，直到你给这位外国人写出“出侧门”几个字，他才明白你的意思，当然这个时候，他也知道了“出侧门”几个字的发音是chu ce men，此时，他就将文字与读音连接了起来。但是，也许你用北京话，加了浓重的儿话音，那么，你说“出侧门儿”他也一样不知道是什么意思，因为你把“门”，发成了“门儿”。当你意识到这一点的时候，你就又会校正你自己的发音为“门”，又跟鬼佬说一遍，此时，鬼佬也就知道了原来在北京话里面，“门”应该发“门儿”这个音。
这里举得第一个“出侧门”=chu ce men的例子，就是原来知道文字，但是不知道读音，此时就是把原来不知道的读音，跟正确的文字联系在了一起。后面的一个例子就是把原来错误的读音门，跟正确的读音“门儿”联系到了一起。
听写的目的就是这个！
第三个层面，就是理解。因为，单纯的辨音是没有意义的，就像是一个一个单独的文字是没有意义的，只有将这些文字连接在一起，形成不同的含义，才是传播的意义是一样的。换句话说，做听写只是通过一个一个的读音，知道了到底是哪些单词。那么，我们只有通过理解能力将这些单词穿起来的意思弄明白的时候，我们才知道到底表达的是什么意思。这就是下一个层次，无老师会在之后讲到。
因此，从第一个和第二个层面我们就会知道，当你脑中没有单词，那么你做任何的听写都是没用，因为，没有供你关联的单词。这是核心问题！因此，一定是要背熟4级单词。虽然，很多人一直在抨击中国的英语教育，包括四级考试，但是从客观的角度来说，4级单词其实选词还是很棒的，选出了大约20年前绝大多数英语里常用的单词，虽然现在来看有些单词确实出现的比较少，但是95%以上的单词是非常棒的！千万不能因小失大！因此，在准备做听写之前，你要备好4级单词。当然，也可以一边听，一边背也是很好的选择。
当看到这篇文章的时候，应该已经开始背四级单词了吧，当然，很多考友马上会问还需要背托福单词么？当然，答案是肯定的，但是我们并不能等到所有的配料准备好了，菜才能下锅，其实我们完全可以在每天练习听写结束之后，再去背那些托福单词，因为托福听力对于单词量的要求不是特别高，只要你开始有了四级单词的基础，听力就可以开始，至于所需要的托福单词，再慢慢积累就好了。

[托福口语考试中常见的语法问题]新托福口语词汇小伴侣

英语口语网权威发布托福口语考试中常见的语法问题，更多托福口语考试中常见的语法问题相关信息请访问英语口语网。 一. 主谓不一致

在英语考试中，主谓不一致是考生经常会出现的语法错误。主谓一致包括三个方面即语法一致、意义一致和就近一致，但是在实际的使用过程中的规定比较复杂。所以考生在回答托福独立口语的时候，会出现大量的主谓不一致的问题。比如考生在回答地点类话题的时候就出现过这样的句子Many a student take a walk on campus after dinner(许多学生晚饭后常在校园里散步)，这句话中，虽然出现了many，但是根据主谓一致的原则，many a+名词做主语的时候，虽然从意义上看是复述，但是谓语动词要使用单数，即这个句子中的take要改为takes。还有比如考生在表达我的父亲和它的同事曾经去过北京的时候习惯了这样表达即My father as well as his workmates have been to Beijing.这句话看似正确，但是根据主谓一致的规定，当主语后面出现as well as, with, along with, together with的时候，谓语动词要和最前面的主语保持一致，所以这句话中的have应该换成has。关于主谓一致的原则还有很多，考生一定要认真学习其中的规则，不断的练习，不要再出现类似的错误。

二.人称不一致

人称不一致问题在考生在task3和task5中最经常出现的问题，由于这两个题目中经常出现的是男女之间的对话，考生如果在组织答案的时候，对于人称问题稍微不注意，就容易造成答题的失误。比如有些考生在回答TPO4TASK5的时候，容易这样回答，The man’s problem is that she left her class schedule in the dorm and now he can’t find his class.在这个题目中，其实是男生遇到了问题，但是考生在回答问题的时候用了she left her

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TOEFL 阅读与听力几句话的理解

1. “一个选项：To enforce practice of the kinds of behavior acceptable to the group.
   为了实施那些能被团体所允许的行为  这样翻译对吗?”-这里enforce没有翻译啊，practice是名词不是动词，所以翻译为“为了强制可以被团体接受的那些种类的行为的实践”更恰当。

2. it必然指代Such an external cue啊，因为not only...but also并列的两个句子得主语一致啊~

3. be different than就跟be different from一样

4. A be not（+adj.)...any more than(sb./sth.)就是指A在adj.的方面还不如B，所以这句意思是歌剧起源于意大利但是不如意大利人confined的那么多。

5. 这句话还是要跟主语结合起来看。This is （a great historical tool and ）what a better way to educate the public about Nero or Attila or any number of people than to put them into a play they can see and listen to.可以看出way后面跟了两个定语，一个是to educate，一个是to put，所以也就是to educate比to put要better。也就是说给公众普及Nero/Attila/某种人要比把公众放在一个他们能看/听的戏剧中是个很好的历史工具以及更好的方式。
   
   

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