4月10日托福口语考试真题答案与得分技巧介绍（托福语法指导－名词及真题要点解析）

今天蜕变培训网小编为大家带来了4月10日托福口语考试真题答案与得分技巧介绍（托福语法指导－名词及真题要点解析），希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、2021年4月10日托福口语考试真题答案与得分技巧介绍
• 2、托福语法指导－名词及真题要点解析
• 3、新托福口语Task 4真题要点解析

2021年4月10日托福口语考试真题答案与得分技巧介绍

托福口语考试对于中国的学生来说有一定的难度，尤其是刚接触托福的同学，要怎么练习托福口语呢？大家可以看看有关托福考试的真题，分享了托福口语考试真题答案。

一、2021年4月10日托福口语考试真题答案

独立口语考题

Some people like working in a small company or organization with only a few people， while others prefer working in a large company with many employees. Which one do you prefer？

答案示例

I prefer a big company， especially at the beginning of my career， since it could provide a good platform for its employees. The organization is relatively mature and highly developed， for example， it usually possesses an effective specification system in which tasks would be allocated to the right person； also， the working procedures may be efficient after years of trails and adjustment. As a result， employees would learn a lot about how an established enterprise operates on a daily basis. In contrast， small company may not provide much guidance in this respect since it may still be in the process of experiment. Moreover， the working experience in a famous corporate polishes our resume， so we may have an edge over others when competing for the same job in the future.

解析

经典老题，对比大公司和小公司。考虑的思路很多，包括：人际关系、公司知名度、职业发展、规章制度等等。虽然大公司和小公司在这些方面并没有严格的区别、但总体来看通常是有些不同的。

二、托福口语考试得分技巧

中心是否切题

解释：考察考生所表达的口语内容是否完整、准确地回答了题目的要求。考察重点在于考生是否能够准确理解题意和准确迎合题意两个层次。

意思是否明白

解释：考察考生所表达的口语内容是否能够被明白地理解，还是表面上很流利，而实际上语义含糊、不知所云。

结构是否严密

解释：考察考生是否有能力将口语用严密的结构和逻辑表达出来，还是缺乏层次，信马由缰。

表达是否连贯

解释：考察考生口语的语流是否有停顿，这包括思维停顿和表达停顿两方面的原因或表现。但此标准并未对考生的口语表达速度作硬性的要求。

发音是否清楚

解释：考察考生的发音是否能够做到纯正、清晰。起码理解起来并不因为口音的问题存在障碍。

语法是否正确

解释：考察考生是否能够熟练的使用较复杂的句子结构表达思想，同时尽量避免错误。

词汇是否熟练

解释：考察考生是否可以掌握足够的英语 （论坛） 词汇进行表达，考察重点在熟练度和准确度两个方面。但此标准并未对考生的用词难度作硬性的要求。

三、托福口语考试流程

考生入场输入密码

这部分考试的开始，其实往往是一个个来的，因为考生要重新进入考试系统，还需要监考人员来为每一台电脑重新输入密码。而由于口语考试题目大家都一样，所以会很很多考生准备听周围考生的回答来“预测”考题。对于早到的朋友来说，刚才在听力部分已经介绍了拖延时间的办法，根据提供这一消息的网友反映，口语考试时，仍旧会有提示戴上耳机和调节音量两个环节可以用来拖延时间。（不过不太建议过于利用这些“机会”，一来可能周围先做的朋友不一定回答准确，二来可能会对听到的信息判断失误，甚至主观上先建立了印象而影响了对题目的正确理解。）

调试录音是否正常

口语考试正式开始前，一般有一段试录音，让考生回答一个问题，计算机来检测是否录音成功。好像大都是谈论一个你喜欢/所在的城市。想要“预测”考题的朋友们要注意了，如果听到的“第一个”回答是有关城市的，应该是试音用的题目，而非正式考题。

测试录音开始考试

测试录音的时候，如果遇到录音失败，最可能的情况是考生说话的声音不够大。有考过的朋友反映，当时也是调整了好几次音量才测试成功的。如果出现这种情况的朋友，一定要记住你测试的时候说话的音量大小，以免真考的时候又回到了你习惯的音量说话，影响口语分数。口语考试共有6道题目，大约20分钟。

四、托福口语模板的适用人群

1.对于口语基础非常不好的同学，模板一定是可以起到很好的效果的。基础越不好，模板的帮助越大。设想一个同学口语几乎不会自己造句，那么有了模板，他好歹说了几句不是吗？一般来讲，如果考生首考托福口语成绩在17分以下，模板是可以起到比较好的效果的。可以帮助考生从无话可说过渡到有话可说。

2.对于口语基础稍好一些的考生，如首次考试口语单科在17-22分之间，则应淡化模板的痕迹，尤其是万金油一样的模板（适用范围极广的那种）。

3.如果考生目前的口语实力已经达到了23分甚至以上，那么任何形式的模板，都不再适用。这类学生要做的是让你的答案足够流畅自然，不留下任何模板的痕迹。

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托福语法指导－名词及真题要点解析

有关名词的题目在历届TOEEL考试中占相当大的比例，但题形却非常单一易解。名词的命题焦点主要集中在名词的单复数问题上。试题通常分布在written Expression (16-40题〕中。名词的考题过于简单。反而易被忽略，所以还应当加倍留意。

名词常考题型及解题要点

1. 可数名词的复数概念必须加－s，不可数名词任何时候都不可接-s

全真例题分析
(1) Every year Colorado is visited by millions of tourists who come for a variety of teason. (92.8)
[答案] D reason为可数名词，a varity of 表示多数概念，故（D）应改为reasons。
(2)Rebecca Latimer, a political commentator and the author of several book ,was the first woman to become a United　States senator. (92.10)
[答案] C book为可数名词，several表示多数概念，故（C）应用复数形式books。
(3) The most useful way of looking at a map is not as a piece of papers but as a record of geographically organized information. (91.1)
[答案] C paper表示“纸张”时是不可数名词，不能接－s。
(4) Andrew Wyeth is famous for his realistic and thoughtful paintings of person and plans in rural Pennsylvania and Maine (93.5)
[答案] C person为可数名词，根据句意，这里应是多数概念的people。

2. 名词的数应与其前面的修饰成分一致
解题要点 下述单词和短语决定名词的单复数：a / an every much many some several this those other one of…等等

全真例题分析
(1) A time zone is a slightly irregular north-south belts that extends from pole to pole (92.10)
[答案] C 中心名词belts前有不定冠词a，故应改为单数belt。A / an与其中心名词之间隔有冗长的定语成分，此名词常是考题焦点。
(2) Although mockingbirds superbly mimicthe songs and calls of many bird they can nonetheless be quickly identified as mockingbirds by certain aural clues. (94.1)
[答案] B bird为不可数名词，它前面的修饰语many即决定了它应用复数形式。
(3) The fritillaries, one of the largest group of bufferflies, are found not only in this country but in many other pants of the world as well (94.5)
[答案] A 短语one of…后面必须接名词的复数形式，即groups。
(4) Manganese does exist naturally in a pure state because it reacts so easily with other element. (91.1)
[答案] D 形容词other后面接复数的可数名词，故element 应加－s.
(5) In 1987 the sales of ice cream in the United States amounted to fifteen quarts per year for every persons in the country. (92.1)
[答案] D 形容词every后面应接单数名词，即person。

3. 名词的数应与谓语动词一致

全真例题分析
(1) Approximately fifty percent of the package utilized in the United States are for foods and beverages. (92.5)
[答案] A 主语是package的百分比率，谓语动词are则决定了package的复数形式。
(2) Human being have thirty-three or thirty-four vertebrate, bat a snake may have as many as three hundred. (93.8)
[答案] A 谓语动词have表明主语应是复数形式，即human beings。
(3) Beneath the deep oceans that cover two-thirds of the Earth tantalizing secret of the planet are concealed. (91.10)
[答案] C 谓语动词are 决定了主语secret应接复数形式-s。

4. 一个名词修饰限定另一个名词时，第一个名词只能用单数形式
解题要点 当你看到两个名词连用时，一定留意第一个名词的单数的形式。

全真例题分析
(1) Employments agencies bring together persons qualified for specific jobs and employers who have those jobs available (90.10)
[答案] A 名词emplogments修饰说明后面的名词agencies，其作用相当于一个形容词，故应用单数形式。
(2) Acrylic paint enables artists to experiment with many colors effects. (90.5)
[答案] D名词colors修饰说明effects，应用其单数形式。
(3) Susan Sontag*s aversion to the traditional critical practice of extracting morals meanings from art is reflected in her novels. (92.1)
[答案] B morals应用单数形式修饰后面的名词meanings。

新托福口语Task 4真题要点解析

以下是 整理的《新托福口语Task 4真题要点解析》，希望大家喜欢！
自从ETS官方颁布了新托福IBT考试以来，不少考生都为之深感头痛，尤其是对于口语单科。究其原因不止在于其机考的考试形式，更在于口语考试中6个任务的多科目结合----即考察口语的同时，也同样考察阅读和听力能力。尤其在新托福口语的Task 4中，虽说是一道口语题目，实际上则为读、听、说三门能力的综合考察。那么如何能在新托福口语的Task 4中取得理想的成绩呢？我们今天将就此部分进行深入解析。

一、正确认识Task4
所谓“知己知彼百战百胜”，考生如果想要在Task 4中旗开得胜，首要的事情莫过于对考题100%的熟悉度。当然此熟悉并非是对当次考试所出真题的熟悉，而是对于整个Task 4考试内容和形式的熟悉。

考试形式
不同于Task 1和Task 2两个独立的口语话题，从Task 3开始的后面4个任务中，新托福口语考察的是考生的综合口语能力，尤其是在Task 3和Task 4中，考生需要先阅读一篇文章，接下来会听到一篇关于阅读的听力，在短暂的准备时间后，考生需将阅读及听力内容总结复述出来。这样的一种考试形式，对考生的要求是极高的。考生除了要有熟练的口语能力，也必须具备较高的听力及阅读能力。

主要语境
新托福口语的Task 4是一道学术类题目，因此，在此任务中，考生会接触到的语境也都会偏于学术化，语境大多来自于以下领域：
√ 社会科学
√ 物理科学
√ 生命科学
√ 人文艺术
对于很多考生来说，有些领域的内容可能会偏专业化，这在很大程度上局限了考生的口语分数。对于一个学术类语境的高熟悉度，可以让考生提前预测听力的谈论方向，对考生备考有很大的帮助。因此，考生可在业余时间多去接触一些四大领域的知识，以备不时之需。

阅读内容
在Task 4的阅读部分，考生将会读到有关上述四大领域的一段学术文章，此文章的长度将会在75-100字左右，通常是对于某个学术概念的大致介绍，提供足够的信息，为考生接下来听到的听力部分做好相应的准备。

听力内容
阅读结束后，电脑屏幕上的文章将会消失，继而代替的是一幅某位教授在讲课的课堂画面，随后考生将会听到关于阅读的一段讲座。在此讲座中，教授通常会用具体的例证来解释之前的学术文章。讲座的时长通常为60-90秒。

问题形式
在听力结束后，屏幕会显示考生针对Task 4需要满足的任务要求。通常情况下，题目会要求考生对阅读和听力中出现的学术概念及例证进行总结，常见要求如下：
√ Using the examplediscussed by the professor, explain what cognitive dissonance is and how peopleoften deal with it
√ Explain how theexamples of tying shoes and learning to type demonstrate the principle ofaudience effects.

考生只有在充分了解了Task 4的考察内容之后，才能做到临阵不乱，可以踏踏实实的面对会遇到的各种话题。

二、不可忽视的阅读
在了解了Task 4的考试流程之后，考生想要在此任务中拿高分，也必须要清楚此任务中听、读部分的解题技巧。在Task 4超过半数的题目要求中，是没有要求考生去总结阅读内容的，因此很多考生都会草草的扫一眼阅读之后就置之不理了。其实这是一个非常错误的做法，因为存在即合理，考官不会无缘无故的摆一篇无用的阅读在听力之前给考生浪费时间用的。就如上文所言，阅读通常是为听力做铺垫。那么，在阅读中，考生需要注意哪些方面呢？

正确把握学术概念

上文有提到，Task 4的阅读中，会对一个学术概念进行定义及大致的介绍，尽管大多数的题目中没有要求考生总结阅读，但是朗阁海外考试研究中心的专家还是建议考生尽可能的去用一句话把文中提到的学术概念总结出来，让整个回答中的主题更加明确。此概念一般都和阅读的标题相关。朗阁海外考试研究中心的专家在总结真题后发现，阅读中的概念与标题的关系可分为两类----概念与标题相同或概念是标题的下级分类。

1. 概念与标题相同

通常在阅读此类文章时考生会比较轻松，因为学术概念的定义一般会存在于文章的前两句中，考生在阅读时可以一目了然。如下例：

Cognitivedissonance

Individuals sometimes experience acontradiction between their actions and their beliefs---between what they aredoing and what they believe they should be doing. These contradictions cancause a kind of mental discomfort known as cognitivedissonance. People experiencing cognitive dissonance often do not wantto change the way they are acting, so they resolve the contradictory situationin another way. They change their interpretation of the situation in a way thatminimizes the contradiction between what they are doing and what they believeshould be doing.

这篇小文章的标题为cognitivedissonance, 而在文章的第二句的黑体部分，刚好就是和文章标题呼应的概念中心词。因此，考生在总结这种类型的阅读时，会比较得心应手，在开篇的时候就能够找到学术概念的定义，对考生的心里来讲也是一剂“强心针”，比较容易找到，考生也会觉得比较有信心。因此，这类小文章在读的时候一般不会有特别大的问题。

2. 概念是标题的下级分类

然而在这一种文章中，如果考生一味的认为标题即为概念的话，那么考生出现失误的情况就会比较大。通常在这种文章中，前半部分都是对于标题的相关解释，考生在大多数情况下是看不到其明显的定义的。而在后半部分，尤其是后两句中，文章中会给出一个关于标题的例子，通常这个例子会是标题概念的下级分类，同时给出的，还有此次概念的定义。如：

Social interaction
People deal with each other everyday. This interaction is at theheart of social life. The study of social interaction is concerned with theinfluence people have over one another’s behavior. People take each other intoaccount in their daily behavior and in fact, the very presence of others canaffect behavior. For example, oneprinciple of social interaction, audienceeffects, suggests that individuals’work is affected by their knowledge that they are visible to others, that thepresence of others tends to alter the way people behave or perform an activity.
Explain how the examples of tyingshoes and learning to type demonstrate the principle of audience effects.

在以上的这篇例文中，标题所给出的socialinteraction在前半部分并未出现明显的定义，只是阐述了其在社会生活中的地位。因此，考生如果不熟悉这类文章出题方式的话，就会有些疑问，有些考生为了尽快完成阅读内容，也会非常牵强的找出标题所在句，直接把标题所在句当作是概念，这种做法无疑是错误的。在这种情况下，考生需要静下心来，平心静气的继续向后阅读，那么考生就会发现，在文章的后半部分，出题者用for example引出了socialinteraction的一个原则---- audienceeffects, 即标题概念的一个下级分类。而在这个下级分类所在的句子中，也能明显的找到对于其的定义，如斜体部分标注。在此话题的问题中我们不难看出，题目要求考生总结的是audienceeffects的概念而非social effects。由此可见，考生在阅读小文章时，一定要先宏观的把握一下文章的内容方向。

精确总结概念定义
在清楚的知道了学术概念所处的位置之后，考生就需要用自己的语言，将学术概念的定义总结出来。我们上文有提到，通常和学术概念相关的内容会处于两句话中。由于时间的限制，考生是无法将两句话完整的抄下来的。即便能够完整的摘抄下来，如果在回答中阅读部分占用过长的时间，这就意味着考生用于总结听力的时间缩短。因此，笔者建议考生用一句话总结阅读内容。

通常我们定义一个学术概念的时候，都会用到一个主+系+表的结构，即A is B。因此，考生在总结文章中的学术概念时，需要把概念提出来，如上文提到的第一篇阅读中的cognitive dissonance。托福口语考试在很大程度上是有规律可循的，而这个规律在口语的文章中体现在，学术概念通常情况下会有一个同位语。在这篇文章中，cognitivedissonance的同位语为a kind ofmental discomfort。考生需要注意的是，同位语出现的时候通常会有一个比较明显的路标词，在此篇文章中体现出来的是known as。因此，学术概念的基本定义则为：Cognitivedissonance is a kind of mental discomfort. 之所以称之为“基本定义”是因为，考生不难发现，这个定义出自文章的第二句话的主旨，如果整个定义停在了这里，会给人以定义模糊的感觉。之前笔者有提到，一般情况下，学术概念的定义是需要从两句话中提取的。对于这篇文章而言，定义所在句还出现了一个单词：contradictions。考生不难发现，这个单词在第一句话里也有出现。因此我们可以判断，第一和第二句话是有关联的。既然部分定义不够清晰，我们就可以在其后加一个定语从句进行解释，进而将第一句话的内容融入进去。因此，完整的定义为：CognitiveDissonance is a kind of mental discomfort people feel when they experiencecontradictions between their actions and their beliefs.

由上可见，想要准确把握学术概念的定义并不难，考生需要练就的，是找出两句话的关系，进而合乎逻辑的将两句话进行总结合并的能力。

关注细节，决定成败

在找到了学术概念的定义后，很多考生都会心不在焉的读完下面的文章，其实这是一种非常错误的做法。除去学术概念以外的部分，常常包含了对于学术概念的具体解释，一方面，可以为考生理解学术概念提供帮助；另一方面，在很大一部分的情况下，这些具体解释也会与听力部分有关系，除了让考生更好的理解听力内容外，也会提醒考生在听力的过程中哪一些笔记是必不可少，哪一些内容是在回答时必须融入的。如第一篇文章中的下划线部分，讲了人们在经历cognitive dissonance时的心里及解决方式，都是对其定义的进一步解释，考生稍后也会发现，其在听力部分也会有相对应的地方。因此，考生在找到定义之后，也一定要利用所剩的时间，尽可能多的理解并记录剩余的阅读部分，以便为听力及回答做准备。

三、认真聆听的听力
在阅读部分结束后，音频会提示考生接下去会听到一篇关于某话题的讲座。在此讲座中，教授通常会给出关于文章中学术概念的相关例子，有的时候是一个，有的时候是两个。不管是哪一种情况，都要求考生要尽可能多的去记录下自己听到的听力内容。当然，尽可能多不代表全部要记，考生需要有分辨哪些内容是重要点的能力。笔者建议考生去倾听两方面的内容：一是连接词后的内容，二是与阅读内容重合的部分。我们来看一下第一篇文章对应的听力：

This is a truestory from my own life. In my first yearin high school, I was addicted to video games. I played them all the time and Iwasn’t studying enough. I was failing Chemistry that was my hardest class. So this was a conflict for me becauseI wanted a good job when I grew up and I believed, I knew, that if you want agood career you gotta do well in school. ButI just couldn’t give up video games! I was completely torn.
And my solutionwas to change my perspective. See, the onlyclass I was doing really badly in was Chemistry. In the others, I was OK. So I asked myself if I wanted to be a chemistwhen I grew up. And the fact is I didn’t. I was pretty sure I wanted to be asociologist. So I told myself mychemistry class didn’t matter, because sociologists don’t need to knowchemistry. In other words, I changed my understanding of what it meant todo well in school. I reinterpreted my situation. I used to think thatdoing well in school meant doing well in all my classes. But now I decided that succeeding in school meant only doing wellin the classes that related directly with my future career. I eliminated theconflict, at least in my mind.

对于讲述经历的例子来讲，一定不能忽视的就是表示时间的连接词，因此，文中黑体部分的连接词后的内容，通常就是考生需要记录的内容。除此之外，考生会发现，文中大量出现了表示转折的连接词but和表示结果的连接词so, 在高频率出现的连接词后的内容，考生也需要尽量记录下来。但是，由于回答时间有限，考生只需要记录点题的部分，例如文中事情的大致经过：沉溺电脑游戏而导致化学挂科，而不需要去记录其细节部分，如玩游戏的频率及化学是最难科目。也就是说，如果在听力中听到一些定语从句的内容，如果不是限定用的，则可以省略不计。

而文中下划线的部分，则是和阅读相对应的部分。例如，阅读中提到的Peopleexperiencing cognitive dissonance often do not want to change the way they areacting与听力中的But I just couldn’t give up video games!相对应，考生在听听力的时候，有关于教授现有的行为方式的内容，考生是需要记录下来的。而听力里的And my solution was to change my perspective.在文章中也有体现：They change their interpretation ofthe situation。这就要求考生在听力中需要将听到的有关于如何改变观点的过程详细记录下来。由此可见，对于连接词和阅读内容的把握，将直观的影响考生的作答。

四、仔细构思的答案
在听力结束后，考生有30秒的时间构思答案。朗阁海外考试研究中心的专家建议考生要充分利用这半分钟的时间，如果利用得当，将对考生的成绩有很大的帮助。首先考生需要结合自己的笔记，标注出答案中需要讲出来的层次。其次，将自己的笔记整合，观察有没有哪些句子可以利用一些从句的形式总结成一句。最后，如果有剩余的时间，考生可以将阅读里的学术概念完整的想一遍，回答时一个流利的开头可以给考生比较安稳的心里暗示。

接下来，我们来看一篇高分答案：
Cognitive Dissonance is a kind ofmental discomfort people feel when they experience contradictions between theiractions and their beliefs. The professor uses his own experience to illustratethis phenomenon. When he was in highschool, he was addicted to video games. He didn’t do well in study and evenfailed in chemistry. He knew he should study well in order to find good jobsand have a good career. But he justcouldn’t give up video games. Andthis was his conflict. His solution wasto change his perspective. Chemistry wasthe only class he did badly. He was pretty sure that he wanted to be asociologist and being a sociologist doesn’t need to be well in chemistry. So he reinterpreted his understandingof doing well in school. Initially,he thought he should do well in all subjects to be successful in school. But then, he thought he should only dowell in the subjects that are directly related to his future career. So he changed his belief to eliminatethe conflict.

在上述的高分答案中，我们不难发现，该考生也大量的运用了一些连接词来使自己的答案更加的连贯顺畅，也使自己的答案更加有条理。同时，斜体部分的内容是对听力原文斜体部分的高度总结，把原文中的四句话浓缩成了答案中的两句话。因此，考生在备考的时候需要注意，一定要有意识的去培养自己的总结能力，并有意识的加一些连接词去提升自己答案的连贯性。

五、其他注意事项
当然，只是单纯的去总结阅读和听力里的内容是不够的。考生如果想要在Task 4的部分拿高分，需要有意识的将原文中读到或者听到的内容，适当进行词汇和语法的替换。托福官方评分标准显示，哪怕是进行一个词汇的替换，也是一个有效的替换方式。如可将听力中的change my perspective换成alter myunderstanding。由于考生在作答期间精神高度紧张，可能想不到要去替换，笔者建议考生可在记笔记的时候就将听到的词汇进行转换，将所听到的词汇的同义词记录下来。或者在30秒的准备时间里，将记下的词汇进行转换，把其同义词标注在旁边。

综上所述，如果想要在Task 4拿到理想的成绩，考生需要具备较高的阅读、听力及总结的能力。同时，考生还需要较高的词汇量和较好的临时应变能力。而所有的一切都基于考生持之以恒的练习。熟能生巧，考生需要不懈的努力。

以上就是蜕变培训网整理的4月10日托福口语考试真题答案与得分技巧介绍（托福语法指导－名词及真题要点解析）相关内容，想要了解更多信息，敬请查阅蜕变培训网。